Дементьева О.А.
29 мая, пятница
Доброго всем дня, дорогие ребята и родители!
Сегодня пятница, последний день наших с вами дистанционных занятий!
И давайте проведем этот день весело и с пользой!
- Познавательное развитие (экспериментирование)
Тема: «Воздух и его свойства».
Цель:формирование представлений о воздухе и его свойствах
Ребятки и родители! На прошлом занятии по экспериментированию вы знакомились с тремя агрегатными состояниями воды и даже делали опыты в вашей домашней лаборатории. А сегодня я предлагаю вам вместе с мамой и папой проделать некоторые опыты, чтобы познакомиться со свойствами воздуха! Но прежде чем начать работу в лаборатории, посмотрите обучающий ролик:
А теперь предлагаю проделать вместе с родителями вот такие опыты:
1.Опыт с полиэтиленовым пакетом.
Возьмите пакет, что в нем? (он пуст)
Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь поймаем воздух пакетом и спрячем его внутрь, для этого закручиваем пакет.
Посмотрите, пакет полон воздуха, он занял все место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким.
Почему? (в нем нет воздуха)
Вот мы с вами открыли первый секрет воздуха: он невидимый, прозрачный, чтобы его увидеть, его нужно поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его.
2.Опыт «Движение воздуха»
Как вы думаете, может ли воздух двигаться?Давайте проверим.
Возьмите веер. Помашите на себя. Что вы почувствовали? (ветер)
Вывод: Значит, воздух может двигаться.
Еще раз помашите веером и скажите ветер какой? (холодный)
Как вы думаете, где бывает теплый ветер? (около печки, костра, если включить фен)
Вывод: воздух бывает холодным, теплым и горячим.
3.Опыт со стаканом.
Возьмите прозрачный стакан.Как вы считаете, этот стакан пустой? Посмотрите внимательно, есть ли в нем что-нибудь?
А сейчас мы это проверим. Возьмите стакан вверх дном, держите его прямо и опускайте медленно в чашку с водой.
-Что вы заметили? (вода не заполняет стакан, а только часть)
-Почему вода не попадает в стакан? Что мешает опустить стакан? (в стакане есть воздух, он не пускает туда воду)
А теперь я снова предлагаю опустить стакан в воду, но держать стакан не прямо, а чуть наклонив.
-Что мы видим в воде? (пузырьки)
-Почему они появились? (воздух выходит из стакана, его место занимает вода)
-Почему же мы сначала думали, что стакан пустой? (воздух невидим, он прозрачный)
Именно поэтому воздух называют невидимкой.
4.Опыт с водой и трубочкой.
Для следующего опыта нам понадобится стакан с водой и трубочка. Опустите в стакан с водой трубочку и подуйте в нее.
-Что происходит? (выходят пузырьки)
-Как они появились? (это выходит воздух из наших лёгких, чем больше воздуха, тем больше пузырей).
Вот наше открытие: воздух есть и внутри нас. Мы дуем в трубочку и он выходит, но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новую порцию воздуха,а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
5.Опыт «Свеча в стакане»
Предложите ребенку подумать, как можно погасить свечу не прикасаясь к ней и не задувая ее.Вместе с детьми проделайте следующее: зажгите свечу, накройте ее банкой и понаблюдайте до тех пор, пока она не погаснет.
Подведите детей к выводу о том, что для горения нужен кислород, который при этом превращается в газ.
6.Опыт «Дрессированные изюминки»(в этом опыте родители выступают в роли волшебников)
Налейте в стакан газированной воды или лимонада и положите в него несколько изюминок – пусть это будут рыбки. Рыбки упадут на дно.Теперь сделайте пассы руками и произнесите: «Крибле, крабле, бумс! Изюминки, – вы рыбки плывите!». И на глазах изумлённых детей изюминки начнут всплывать.
-Неужели и правда, изюминки стали рыбками? (конечно, нет)
Объясните ребенку что вначале изюминки тонут, т. к. они тяжелее воды, затем пузырьки воздуха из лимонада (они напоминают маленькие воздушные шары) облепляют изюминки и они всплывают на поверхность.
Вывод: Воздух легче воды, поэтому воздушные пузырьки и поднимают изюминки на поверхность.
8.Опыт «Имеет ли воздух запах»
-Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте. (нет)
Если воздух чистый, то он не имеет запаха. Но он хорошо присваивает чужие запахи. Возьмите мандарин или апельсин, попросите родителей почистить его и поделить на дольки.
-Что почувствовали? (запах мандарина, апельсина).
Вывод:собственного запаха воздух не имеет, абсолютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества.
Уважаемые родители, попросите ребенка перечислить свойства воздуха, о которых он сегодня узнал.
Задайте вопросы:
-Зачем человеку нужен воздух?
-От чего воздух загрязняется?
-Как человек может способствовать тому, чтобы воздух был чист?
(больше сажать деревьев, цветов, ухаживать за ними; поливать улицы, дорожки водой, чтобы меньше было пыли; не бросать мусор; водители должны следить, чтобы машины были исправны и не выделяли много вредной копоти; на заводах ставить очистительные сооружения, на трубах – фильтры)
Мы с вами плодотворно потрудились, спасибо за работу.
- Аппликация «Белка под елью»
Цель: учить составлять композицию по мотивам сказки.
Оборудование: цветная бумага, цветной картон или альбомный лист для основы, ножницы, клей.
Уважаемые родители, прочтите, пожалуйста, ребенку отрывок из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».
…Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
„Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем, иль худо,
И какое в свете чудо?“
Корабельщики в ответ:
„Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо;
В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит.
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной —
И приставлен дьяк приказный
Строгий счет орехам весть;
Отдает ей войско честь;
Из скорлупок льют монету,
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да по сто пуд;
Все в том острове богаты,
Изб нет, везде палаты;
А сидит в нем князь Гвидон.
Вспомнили? Приступим! Но для начала сделаем заготовки, как мы это делали с вами на занятиях в детском саду. Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки! Помогите, пожалуйста!
1.Большой оранжевый прямоугольник (для туловища). Его нужно сложить пополам, нарисовать и вырезать половинку овала. Раскрываем заготовку и получаем туловище белочки.
2.Из прямоугольника поменьше вырезаем пышный фигурный хвост белочки.
3.Из среднего прямоугольника вырезаем голову, а из маленького — треугольные ушки.
4.Из квадрата оранжевого цвета вырезаем круг – это верхняя часть задней лапки.
5.Из маленького прямоугольника, сложенного пополам, вырезаем две тонкие лапки.
6.Из коричневой бумаги вырезаем ствол для ели, приблизительно 3 см в высоту и 1 см в ширину.
7.Большой зеленый прямоугольник складываем пополам и рисуем половину ели. Раскрываем заготовку и получаем красивую елочку.
Из полученных заготовок собираем белочку и ель, размещаем их на листе картона.
Желаю успехов! Уверена, что у вас все получится!
Дорогие детки, вот и подошли к концу наши с вами занятия. Теперь вы выпускники нашего детского сада!Я желаю вам взрослеть, становиться еще умнее и самостоятельнее. Ничего не бойтесь, ведь впереди вас ждет столько непознанного вами, интересного и увлекательного. Скоро школа встретит вас. И вы обязательно подружитесь с вашими новыми учителями. Встретите настоящих и верных друзей среди ваших одноклассников и найдете много ответов на ваши постоянные «А зачем?», «А почему?». В добрый путь!
До свидания, наши дети,
Самые лучшие на свете,
В школе хорошо учитесь,
Не отвлекайтесь, не ленитесь.
Заводите друзей новых,
К знаниям будьте готовы,
Развивайтесь, обучайтесь,
Спортом разным занимайтесь.
Мы вас будем вспоминать,
Словом добрым согревать,
Приходите в гости к нам,
Мы скучать будем по вам.
Уважаемые родители!
Выражаю вам искреннюю благодарность за заботу, за внимание, за ответственное отношение к развитию и воспитанию вашего ребёнка! Говорю «спасибо» родителям, которые проявляли интерес, инициативу, ответственность в жизни группы, за плодотворное сотрудничество, за партнёрство, за помощь в благоустройстве группы и территории детского сада. И за милых, скромных, добрых, озорных и непоседливых наших воспитанников — огромное вам спасибо! С ними нам было очень легко работать и совсем не хочется прощаться! Желаю, чтобы новый этап жизни, который начинается для ваших детей, принес только радость и счастье, а каждый наш «Лунтик» стал в будущем по-настоящему хорошим человеком!
Дементьева О.А.
28 мая, четверг
Здравствуйте уважаемые родители и дорогие ребята!
Давайте немного позанимаемся!
- Развитие речи.
Тема: «Лексико-грамматические упражнения».
Цель: активизировать речь детей, совершенствовать умение использовать развернутые ответы.
Сегодня наше последнее занятие по развитию речи. Я предлагаю вам, уважаемые родители, немного поиграть с ребенком. Детки очень любят такие задания, а у вас будет возможность убедиться, что у вашего ребенка достаточный словарный запас и он хорошо овладел родной речью.
- Придумай слова, противоположные по смыслу, и закончи предложения.
Слон большой, а мышка …(маленькая)
Буратино веселый, а Пьеро…
Подушка мягкая, а стол…
Дерево высокое, а куст …
Река широкая, а ручей…
Иванушка добрый, а Баба-Яга…
Лед холодный, а огонь…
Земля черная, а снег…
Лошадь быстрая, а черепаха…
- Кто что делает? (повторяем профессии)
Учитель — учит детей
Врач-…
Маляр-…
Повар-…
Сторож-…
Парикмахер-…
Художник-…
Продавец-…
- Продолжи сам…
(назови детёныша)
У курицы — цыпленок
У кошки-…
У собаки-…
У коровы-…
У свиньи-…
У козы-…
У овцы-…
У кролика-…
У лисы-…
У волка-…
У медведя-…
У зайца-…
У оленя-…
- Рисование по замыслу
Тема «Скоро в школу я пойду»
Цель: обучение сюжетному рисованию по замыслу.
Оборудование: альбомный лист, акварельные краски или цветные карандаши
Уважаемые родители, на прошлом занятии дети рисовали наш родной детский сад, а сегодня я предлагаю им представить себя первоклассником, представить свою будущую школу, класс и все это нарисовать. А для начала прочтите ребенку стишок про первый класс, расскажите ему о том, как вы впервые пошли в школу, покажите ему свои школьные фотографии.
В первый раз в первый класс
Мы шагаем дружно!
Много нас, много нас, —
Нам учиться нужно!
Научиться считать,
И читать учебник,
Чтобы смог каждый стать
Умным, как волшебник!
Хороши карандаши,
Чистые страницы!
Мы пришли, малыши!
Чтобы здесь учиться!
Мы идем в первый класс, —
Всей гурьбой веселой!
Принимай, школа, нас!
Здравствуй, здравствуй, школа!
СПАСИБО!
Дементьева О.А.
27 мая, среда
Здравствуйте, уважаемые родители!
Сегодня я предлагаю вам вместе с детьми выполнить следующие задания.
- Математика
Тема: Повторение пройденного материала.
Цель: закреплять знания, полученные ранее
Здравствуйте, ребята и уважаемые родители! Сегодня у нас последнее занятие по математике. Вы многому научились: считать прямым и обратным счетом, решать примеры на сложение и вычитание, решать и составлять задачки. Вы большие молодцы!!! И сегодня я предлагаю вам повторить все, чему вы научились вместе с Фиксиками! Смотрим видео!
Браво!!!
А теперь немного отдохнем и разомнемся!
Физкультминутка
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл. (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал (садимся на корточки, руки под щеку—и засыпаем)
Ну как? Размялись? Тогда двигаемся дальше.
- Познавательное развитие (экология)
Тема: «Цветочный ковер».
Цель: расширять представление детей о многообразии цветочных растений и их значении в природе.
Ребята и родители, сегодня, в этот радостный весенний день мы будем говорить о цветах.
Вы любите цветы?
А за что вы их любите?
Я предлагаю вам посмотреть вместе с мамой и папой познавательный фильм о цветах.
Задайте ребенку вопросы:
— какие бывают цветы? (полевые, луговые, садовые, лесные)
-приносят ли цветы пользу и какую?
-как нужно ухаживать за цветами? (поливать, опрыскивать, рыхлить)
МОЛОДЦЫ!
Спасибо и хорошего дня!
Дементьева О.А.
26 мая, вторник
Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие ребята!
Дорогие мои ребятки и многоуважаемые родители! Сегодня мы будем заниматься развитием речи! Я предлагаю вам поиграть в игры, благодаря которым детки научатся грамотно говорить и узнают много новых слов.
Сегодня вы вместе с мамой и папой отправитесь в путешествие в страну, где каждый из вас хотел бы побывать. Все любят мультики про Смешариков? Так вот, Смешарики приглашают к себе в гости не просто так, они просят вас помочь выполнить задания. В этой стране вас ждут различные испытания. Ну что отправляемся?
Кто же нам первый встретится?
Вот мы видим чей-то домик,
Он стоит на берегу,
И частенько ходит кролик,
В гости к другу своему.
Друг его, он очень умный,
Носит круглые очки,
Собирает раритеты,
Кто же это сообщи?
Ну, конечно, это Ёжик!
Ёжик просит вас помочь ему разобраться со словами.
Игра «Каким звуком отличаются слова»
Произнесите два слова «день и лень». Они звучат похоже, но между ними есть и разница. В чем разница?
Произнесите еще два слова: кот-кит. Какие звуки виноваты в том, что образовались разные слова?
Произнесите еще по два слова: сын-сон, дым-дом, мак-рак,
коза-коса, каска-маска. Какие буквы образовали новые слова? Посчитайте сколько слогов в этих словах?
Молодцы! Вы справились с этим заданием.
Идем дальше!
Вот мы видим дом красивый,
А вокруг растут цветы,
А хозяйка то ну просто
Королева красоты.
Ну, конечно, это Нюша! Она просит поиграть вас в следующую игру:
Игра «Назови лишнее слово?»
— лыжи – лыжник – булыжник – лыжница;
— мороз – сосулька – купальник – снеговик;
— лыжи – вьюга – снежинка – грибы;
— листопад – санки – пурга – метель;
— новогодняя ёлка – январь – лёд – ландыши.
Молодцы! И Нюше вы помогли. Оправляемся дальше?
Этот домик разноцветный,
Как хозяин длинноух!
И издалека заметный,
И доносится бу-бух!
Из него ну очень часто,
Потому что не поймёшь,
Почему так непоседлив,
Этот милый кролик Крош!
А Крош предлагает нам немного отдохнуть.
Зрительная гимнастика «Снежки»
Сожмите ручки в кулачки, это будут наши снежки. Поехали!
В руки вы снежки возьмите,
И на них вы посмотрите.
А теперь их поднимите
Вверх, на них вы посмотрите.
Вниз снежки вы опустите,
И опять на них взгляните.
Снежок вправо,
Снежок влево.
«Нарисуйте» круг умело.
Снежок близко, вот вдали,
Ты внимательно смотри.
Вот такой у нас снежок,
Улыбнись ему, дружок.
Быстро, быстро вы моргайте,
А теперь в игру вступайте.
Немного отдохнули, надо дальше идти, мы должны выполнить все задания. Чей же следующий домик?
Перед нами дом зелёный
Он такой из-за травы,
Проживает там учёный,
Он ценитель красоты!
В этом доме много книжек,
И планеты сей муляж,
Называет его глобус.
Кто же это?
Ну, конечно же, – Лосяш!
Что же для нас приготовил Лосяш? А он просит нас подобрать слова с противоположным значением. Как будет наоборот?
Игра «Слова с противоположным значением».
ВСТАТЬ – ЛЕЧЬ
МИРИТЬСЯ — ССОРИТЬСЯ
БЕЛЫЙ — ЧЕРНЫЙ
ЛЕТО-ЗИМА
ХОЛОДНО — ЖАРКО
ВЕСЕЛО — ГРУСТНО
УЗКИЙ — ШИРОКИЙ
ВЫСОКИЙ — НИЗКИЙ
ХМУРИТЬСЯ — УЛЫБАТЬСЯ
ДЕНЬ-НОЧЬ
Какие вы у меня молодцы!
Слушаем загадку о следующем герое.
А вы знали, на деревьях
Тоже можно строить дом?
В этом доме есть варенье,
Чай лечебный в доме том.
Очень мудрая хозяйка,
Энергична хохотунья,
Если кто-то заболеет,
То идёт всегда к Совунье!
Совунья предлагает вам поиграть с ней в игру.
Игра « Подбери слова»
Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…
Метель (что делает? — вьется, бушует, воет, метет… .
Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .
Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются
Ребята и уважаемые родители! Вы сегодня отлично справились с заданиями!
А теперь давайте подвигаемся!
Физкультминутка «Смешарики»
Мы шагаем, как Совунья,
Приседаем мы как Пин,
Делаем наклон как Ёжик,
Вместе с Крошем мы бежим.
Пудрим носики как Нюша,
Мы с Лосяшем вдаль глядим.
Роем грядки как Копатыч,
Машем крыльями как Карыч,
И с Барашем сесть хотим.
Мы попали в страну Смешариков! Что же нового у наших сказочных друзей? Посмотрите мультфильм, я уверена, вы кое-чему научитесь у них! Например, бережливости.
Всем спасибо!!!
Дементьева О.А.
25 мая, понедельник
Здравствуйте, дорогие детки и уважаемые родители!
Сегодня понедельник, а это значит у нас математика и рисование. Поехали!!!
- 1. Математика
Тема: «Повторение»
Цель: повторить и закрепить знания по пройденному материалу.
Сегодня ребятки я предлагаю вам вспомнить, как определяют время по часам. А для этого посмотрим фильм.
Уважаемые мамы и папы, спросите у ребенка, который час в данный момент показывают ваши часы? А через некоторое время спросите еще раз!
А теперь сами составьте и решите задачки на сложение и вычитание по записи:
- 8+4=
- 8-4=
Не забывайте, что любая задачка имеет условие и вопрос! Придумайте условие к задачкам и поставьте к ним вопрос, расскажите ваши задачки родителям, а затем решите их.
Математикой позанимались, а теперь немного отдохнем и разомнемся!
Физкультминутка
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу (одна рука вверх, другая вниз, руки меняются)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись (наклоны в стороны)
Приседания начинай.
Не спеши, не отставай. (приседания)
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно. (ходьба на месте)
Упражнение повтори
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражнение повтори (одна рука вверх, другая вниз, руки меняются)
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражнение повторяем:
Вправо плечи, голова (вращение корпусом влево и вправо)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели (садимся)
Отдохнули? А теперь порисуем!
- Рисование по замыслу
Тема «До свидания, детский сад»
Цель: обучение сюжетному рисованию по замыслу.
Оборудование: альбомный лист, акварельные краски или цветные карандаши
Дорогие ребята! Быстро пролетели ваши дошкольные годы, и вот пришла пора прощаться с детским садом. Когда вы пришли сюда впервые, вы ещё многого не умели, а теперь ваши ручки стали умелыми и вы можете слепить любую поделку, вырезать и наклеить замечательную аппликацию, нарисовать чудесную картину. Да всего и не перечислишь. В детском саду вы научились любить свою Родину, беречь природу, помогать младшим и друг другу, а главное дружить. Расскажите, пожалуйста, мамам и папам, за что вы любите детский сад?
Почему мы очень любим
Наш весёлый детский сад?
Потому, что там чудесно,
Очень – очень интересно
И, конечно, всем известно,
Что дружнее нет ребят.
Оттого мы очень любим
Наш весёлый детский сад!
Вы ещё очень долго будете вспоминать своих друзей, весёлые праздники, детские игры и забавы. Вспомните самые замечательные моменты из жизни в детском саду и нарисуйте их. А для настроения предлагаю вам послушать веселую песенку про детский сад!
Спасибо! До завтра!
22 мая, пятница
Бабкина О.А
Здравствуйте дорогие родители и детки!
Завтра у нас выходные, а сегодня давайте позанимаемся. Занятие наше называется «На воде, на солнце».
Цель: обьяснить, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности.
Скоро наступит лето. Все мы ждем наступления хорошей погоды. Хочется погреться на солнышке, покупаться в речке, в море.
Солнце, воздух, вода – это прекрасные средства оздоровления для каждого человека. Но всегда нужно помнить о том, как это делать правильно.
Существуют специальные советы, давайте о них поговорим. Но сначала отгадайте загадки:
— По небу ходит маляр без кистей,
Краской коричневой красит людей (солнце.)
-В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять…..(вода.)
—Через нос проходит в грудь.
И обратно держит путь.
Он невидимый, но все же
Без него мы жить не можем……(воздух.)
Молодцы! Ласковое солнышко нас греет, летом хорошо загорать. Это приятно и полезно. Но делать это нужно правильно! В начале лета загорать нужно осторожно, не больше 10 минут в день. Наша кожа за зиму отвыкла от солнечных лучей и можно сильно обгореть. Быть на открытом солнышке лучше в утренние часы, т. е с 10.00 до 12.00 часов. Будьте осторожны!
Летом мы много бываем на воздухе. Это тоже очень хорошо. Но везде ли наш воздух полезный? В лесу, в парке воздух чистый. Там много деревьев, растений. Это они делают его таким. А вот в городе воздух загрязненный от машин, заводов. Старайтесь гулять на чистом воздухе!
Физкультминутка.
Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья! (шагаем на месте.)
Рано утром мы проснулись,
И до солнца дотянулись. (потягиваемся на носочках.)
Чтоб здоровым быть всегда,
Помогает нам вода. (показываем, что плывем.)
На прогулку мяч бери,
Прыгай, бегай, не грусти! (прыгаем, показывая, что отбиваем мяч.)
Наверно, самое приятное летом – это плавать. Это любят и взрослые и дети. Начинать купаться нужно при температуре воздуха не ниже 23-24 градусов, а воды не ниже 20 градусов. В воде полезно находиться 5-10 минут, при этом активно двигаться. Это очень весело, но нельзя забывать об опасности! Посмотрите вместе этот ролик. В нем очень важные и серьезные советы, как правильно отдыхать на воде детям.
Дорогие наши родители группы « Лунтики»!
Летом у деток много свободного времени. Им нужно хорошо отдохнуть и набраться сил. В группе им очень нравилось чтение книг. Многие из детей хорошо читают сами. Почитайте летом вместе. Они очень любят Н. Носова (любые рассказы). Можно почитать В. Ю. Драгунского, Е. Чарушина, В. Катаева «Цветик-семицветик», Э. Успенского и ,конечно, не забывайте сказки! Детских книг для вашего возраста очень много. Читайте им сами, но пусть и ребенок тренируется (заставлять насильно не надо.) Желаем вам терпения, здоровья, пусть детки вас всегда только радуют!!!!
А дорогим нашим детям хотим пожелать:
Пусть счастливое детство не заканчивается, пусть каждый день для вас будет веселым, ярким, солнечным и добрым. Не бойтесь перемен, не забывайте мечтать и радоваться жизни, затевайте что-то невероятно интересное, рисуйте картины, пойте песни, удивляйте любимых родителей и весь этот мир! Пусть каждый из вас сумеет развить все свои таланты и добиться больших побед в жизни. Будьте счастливы, дорогие дети!!!
21 мая, четверг.
Бабкина О.А.
Здравствуйте дорогие родители и дети!
Сегодня у нас занятие по развитию речи.
Цель: расширять и актуализировать слова про школу; совершенствовать грамматический строй речи.
Вначале я предлагаю вам отгадать загадки про школу.
1.) -На коробку я похож,
-Ручки ты в меня кладешь,
-Школьник, ты меня узнал?
-Ну, конечно, я ……(Пенал.)
2.) -Если ты меня отточишь, нарисуешь, все, что хочешь: солнце, реки, горы, пляж. Что же это?………(Карандаш.)
3.) Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. …….(Стирательная резинка.)
4.) Я большой, я ученик,
В ранце у меня …….(Дневник.)
5.)Стоит дом:
Кто в него войдет,
Тот ум приобретет……(Школа.)
Последнюю загадку, я думаю, отгадали все. Конечно же, это — школа! Еще со школой связаны слова: класс, звонок, учебник, портфель (ранец), тетрадь, парта. Учит детей в школе учитель, а дети, которые учатся, это-ученики. Теперь давайте поиграем.
Игра называется «Наоборот»
Мы будем сравнивать предметы.
Карандаш короткий, а линейка….(длинная.)
Тетрадь тонкая, а книга…..(толстая.)
Резинка маленькая, а пенал….(большая.)
Альбом легкий, а портфель….(тяжелый.)
Зеленый карандаш острый, а синий….(тупой.)
В школе дети учатся хорошо читать, считать, рисовать , они изучают природу, иностранные языки, занимаются физкультурой и пением.
Как вы думаете, такое в школе бывает?
Ученики ходят в школу ночью. В школу нужно брать пижаму. Пенал положил Дашу в портфель. Букварь читает ученика. Вова резал бумагой ножницы.
Давайте вместе исправим ошибки. Молодцы!
А второе занятие у нас сегодня – рисование. Тема: «Родная страна» Послушайте небольшое стихотворение:
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем
И березки у дороги
По которой мы идем.
Я сегодня хочу предложить вам нарисовать природу своей страны: сюжеты, пейзажи. Мы с вами живем в большой стране — России. В ней много городов. А еще у нас очень красивая природа: моря, леса, горы, реки, степи. Мы живем в Твери. Подумайте, что вам больше всего нравится в родном городе? Где вы любите гулять? Какие места ваши самые любимые?
Посмотрите сейчас небольшой ролик с рисунками ваших ровесников.
Это поможет вам настроиться на это занятие. У вас все получиться. Успехов вам, здоровья и хорошего настроения!!!!
20 мая, среда.
Бабкина О. А.
Здравствуйте, дорогие родители и детки!
Сегодня я предлагаю вам заняться математикой. В конце года мы с детьми обычно повторяем пройденный ранее материал. Дети хорошо чертили в тетради различные геометрические фигуры, отрезки, предметы. Такие занятия им очень нравились. Сегодня вам нужен простой карандаш, ластик и листок в клетку.
Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; повторить понятия отрезок и сантиметр.
Предложите ребенку найти на листе левый верхний угол и поставить точку. Далее нужно от нарисованной точки начертить отрезок любой длины. Затем нужно посчитать клеточки. (Тут необходимо напомнить, что две клеточки — это сантиметр.) Ребенок должен сказать, сколько сантиметров его отрезок. Понятие полсантиметра дети тоже знают. Ответ должен выглядеть так: «Мой отрезок в длину 20 клеток или 10 см.» или «Мой отрезок в длину 13 клеток или 6,5 см» и т. д. Занятие это несложное, но очень полезное в подготовке к школе.
Много времени на занятиях познавательного развития, по рисованию и развитию речи мы уделяли профессиям. Попросите ребенка рассказать о них (уверена, многие из них вспомнят даже кинолога). А вот с фермером мы не знакомились.
Цель: познакомить с профессией фермера; дать представление о его труде; подвести к пониманию облика человека-труженника.
Расскажите ребенку о фермере (у него есть огород с овощами, трактор и другая техника, инструмент для сельского хозяйства, он выращивает на земле фрукты и овощи, скот для своей семьи и для других.). Объясните, что это очень нелегкий труд. Но труд этот приносит свои плоды. Можно вспомнить пословицы:
Без труда, не выловишь рыбку из пруда.
Будешь трудиться, будет у тебя и хлеб с молоком водиться, и др.
На занятиях по профессиям мы всегда объясняем детям, что нужно уважать людей любых профессий, ценить чужой труд.
Занятия с ребенком можно проводить в форме беседы. Ведь самое ценное – это общение. Как бы не уставали вы в течении дня ,найдите хоть немного времени, чтобы поговорить с ним. Дети очень любят своих родителей, вы для них — самые главные люди в жизни!
Успехов вам, здоровья, хорошего настроения!
19 мая, вторник
Бабкина О.А.
Здравствуйте дорогие дети и родители!
Давайте немного позанимаемся. Сегодня на уроке по развитию речи мы будем учиться пересказывать текст.
Цель: продолжать совершенствовать умение пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.
Вначале прочитайте с ребенком текст рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива».
https://alkey.ru/images/companies/1/stati/krapiva.jpg?1441309828706
Полез я малину собирать в кустах, а там крапива. Все руки, обожгла, все ноги обстрекала.
Ух, я разозлился!
Взял палку и давай крапиве макушки сшибать:
— Вот тебе!.. Вот тебе!..
— За что? — спрашивает бабушка.
— А за то, что вредная!
Смеётся бабушка.
— Да разве, — говорит, — она вредная? Всякому листочку, всякой травинке поклониться можно и спасибо сказать.
— И крапиве?
— И крапиве.
— Я не буду кланяться да спасибо говорить!
— И зря… Я вот крапиву накошу для коровы, будет корова жевать — не оторвётся. Кроликам крапивы надёргаю — тоже будут радёхоньки. И гуси крапиве обрадуются, и утки, и цыплята… Да и ты, вояка, тоже!
— Почему я обрадуюсь?
— Придёт ранняя весна, я тебе из крапивы зелёных щей наварю. Знаешь, каких?
— А каких?
— Пальчики оближешь!
В начале беседы нужно объяснить ребенку, что обозначает слово «обстрекала». Это значит обожгла. Скажите, что это слово устаревшее, т. е люди в современной жизни его не употребляют.
Нужно объяснять детям, что каждая травинка в природе приносит пользу. Нужно каждой травинке поклониться, надо только эту пользу знать.
Задайте вопросы ребенку:
— Как называется рассказ?
-Что полез собирать мальчик?
-Что ему обстрекало руку?
-Что стал делать с крапивой мальчик?
-Кто подошел к мальчику?
-Что бабушка сказала?
-Для кого нужна крапива?
Прочтите еще раз рассказ и предложите его пересказать ребенку.
Объясните, как вы понимаете пословицу «Жгуча крапива родится, да во щах уварится.»
Я думаю, что у вас все получилось. Такие занятия не только интересны детям, но и полезны. Пересказывая тексты, развивается речь, фантазия, а главное тренируется память (что очень важно в школе).
Я предлагаю вам также интеллектуальную физкультминутку.
2+1 — столько раз ногами топнем;
5-1 — в ладоши хлопнем столько раз;
6-3 -мы присядем столько раз;
9-5 – мы наклонимся сейчас;
7-4 — мы подпрыгнем столько;
Ай да счет, играй — и только!
Я надеюсь, вам понравилось наше сегодняшнее занятие. Не болейте, хорошего вам настроения!!!!!
Бабкина О.А.
18 мая, понедельник.
Здравствуйте дорогие родители и ребята!
Сегодня у нас понедельник и мы займемся математикой.
Цель: знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, объяснить их состав; закрепить навык решения задач.
Материал: монеты достоинством 1, 2, 5, 10 рублей; лист бумаги в клетку, ручка.
Предложите ребенку подумать, из каких частей состоит 2р.(1р.+1р.), 5р. (2р.+2р.+1р.),10р. (5р.+2р.+2р.+1р.) и др.
Игровая ситуация:
Вот восемь зайчат по дорожке идут.
За ними вдогонку двое бегут.
Так сколько ж всего по дорожке лесной
Торопится в школу зайчишек зимой?
Ребенок должен понять условие задачи, вопрос. Затем выполнить правильное действие. Предложите записать решение математическими знаками (8+2=10). Пусть ребенок самостоятельно придумает задачу и запишет ее решение.
А теперь давайте порисуем. Тема занятия: рисунок к сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев».
Цель: закреплять умение отражать в рисунке образы из прочитанной литературы; развивать творческие способности, воображение.
Материал: гуашь, кисти, палитра для смешивания красок, вода.
Вспомните с детьми сказку «Двенадцать месяцев», ее сюжет, персонажей. Предлагаю вам рассмотреть представленные детские рисунки. Пусть ребенок оценит их, а в конце занятия оценит свою работу. Похвалите его, если (на ваш взгляд) имеются недостатки, постарайтесь корректно указать на них.
Дорогие родители!
Совсем скоро в вашей жизни начнется волнительный, радостный и очень важный этап! Ваши детки пойдут в школу. Они с нетерпением ждут этого момента. Если вы хотите помочь ребенку овладеть знаниями, учиться в школе радостно, попытайтесь прожить вместе с ним его школьную жизнью. А начните эту жизнь со следующего:
— расскажите детям, что значит быть школьником и какие обязанности появятся в школе;
— на доступных примерах покажите важность уроков, оценок, школьного распорядка;
— воспитывайте интерес к новым знаниям, к содержанию занятий;
— никогда не говорите о том, что в школе неинтересно, что это напрасная трата времени и сил
Хорошего настроения и здоровья деткам и их родителям!
Дементьева О.А.
15 мая, пятница
Доброго всем дня, дорогие ребята и родители!
Сегодня пятница, значит завтра выходной!
А сегодня мы с вами немного позанимаемся!
- Познавательное развитие (экспериментирование)
Тема: «Лед-вода-пар».
Цель: закреплять понятия об агрегатных состояниях воды.
Дети, я уверена, что вы помните, что бывает три состояния воды. Какие? Расскажите об этом маме и папе. А если кто-то забыл, предлагаю посмотреть мультфильм
Вспомнили? Молодцы! А теперь предлагаю устроить дома лабораторию и проделать вместе с родителями вот такие опыты, чтобы разгадать три тайны королевы Воды:
- Начнём с разгадывания первой тайны — тайны льда.
Но сначала ответьте папе и маме на вопросы:
-какой формы может быть лед?
-лед твердый или мягкий?
-имеет ли лед цвет, вкус и запах?
— а если мы возьмём лёд в ладошки, что мы почувствуем? (лёд холодный.)
— как, по-вашему, чего боится лед? (тепла, лед в тепле тает)
-какой предмет поможет нам «добыть» тепло? (огонь)
Молодцы, все верно!
А теперь возьмите ложечкой кусочек льда и подержите над огнем (вместе с родителями, конечно). Что происходит?
Какой можно сделать вывод? (при нагревании лед тает и превращается в воду)
Вот она – тайна льда:
Лед растает, и тогда
Будет из него вода!
- Настала очередь тайны воды!
— а что вы знаете о воде? (вода не имеет формы, принимает форму сосуда, не имеет цвета, она прозрачная, не имеет вкуса и запаха.)
Давайте вспомним, чего же боится вода? (тепла, в тепле вода превращается в пар)
Всё верно. При нагревании вода превращается в пар, а пар легкий и он поднимется вверх. Посмотрите, вы продолжаете нагревать воду в ложечке и вода испарятся, вверх поднимается пар!
Получилось? Молодцы!
— какой сделаем вывод? (при нагревании вода испаряется)
Вот и тайна воды разгадана:
Если сильный, сильный жар
Из водички будет пар!
— а ещё чего боится вода? (холода, на холоде она замерзает)
Чтобы в этом убедится, нужно поставить формочку с водой в морозильную камеру и через некоторое время……оп, а там не вода, а что? (лед)
— какой вывод можно сделать?
Правильно.
Если холод вдруг придёт
Из водицы будет лёд!
- Осталась неразгаданной последняя тайна. Тайна пара.
У вас на кухне есть чайник? Осторожно, он горячий!
— какие правила обращения с горячим вы знаете? (не дотрагиваться, быть осторожными, если необходимо взять что-то горячее – попросить помощи взрослого).
Мама или папа, откройте, пожалуйста, крышку чайника и спросите ребенка:
— что ты видишь? (пар)
— если пар идет от горячей воды, значит он какой? (горячий)
— можно ли трогать горячий пар руками? (нет, это опасно)
— как он появился? (вода нагрелась и начала испарятся)
Для разгадки последней тайны понадобится мамино зеркальце. Дайте его в руки ребенку и спросите:
-какое оно? (холодное)
— как ты думаешь, что произойдет, если зеркало поставить над паром?
Проверим!
— что произошло? (появились капли воды)
— какой делаем вывод? (горячий пар от холодного зеркала превращается в воду)
— Молодцы, верно!
— Вот и разгадка последней тайны, тайны пара!
Если пар вдруг охладится,
будет из него… (водица).
— Опыт нам, друзья, помог узнать, что вода, лёд и пар — это всё одно и тоже.
— А теперь давайте отдохнём.
Физкультминутка.
Капля первая упала – кап! (движения рук сверху вниз)
И вторая пробежала – кап! (хлопок перед собой)
Мы на небо посмотрели (поднять голову вверх)
Капельки кап-кап запели (два хлопка перед собой)
Намочились лица (наклоны головой вперед-назад)
Мы их вытирали (показ круговыми движениями рук перед лицом)
Туфли, посмотрите – мокрыми стали (наклон туловища вперед)
Плечами дружно поведем (движение плечами)
И все капельки стряхнем (встряхнуть кистями рук)
От дождя мы убежим, (бег на месте)
Под кусточком посидим (садимся).
- Аппликация с натуры «Цветы в вазе»
Цель: учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев; их форму, цвет, величину; закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое и т.д.
Оборудование: ваза с цветами, цветная бумага, цветной картон для основы, ножницы, клей.
Уважаемые родители, рассмотрите вместе с ребенком внимательно вазу с цветами. Обсудите вместе форму и цвет вазы, какой формы листочки у цветов, сколько лепестков у цветочка, какой длины и цвета стебель.
А теперь приступим! Желаю творческих успехов! А у кого нет вазы с цветами, то предлагаю посмотреть мастер-класс по выполнению вазы с тюльпанами.
А можно сделать и вазу с розами
А может быть кому-то больше по душе ромашки, васильки или одуванчики? Ребятки! Выбор за вами!
Хороших и солнечных выходных!!!
Дементьева О.А.
14 мая, четверг
Здравствуйте уважаемые родители и дорогие ребята!
Давайте немного позанимаемся!
- Развитие речи.
Тема: «Лексико-грамматические упражнения».
Цель: активизировать речь детей, совершенствовать умение использовать развернутые ответы.
Дорогие детки и уважаемые родители! Предлагаю вам немного поиграть!
- Игра «Посчитай — ка»
(это игра на согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже)
Например: счет до 5 со словом лиса.
Одна лиса, две лисы, три лисы, четыре лисы, пять лис. Можно посчитать зайцев, медведей, ежей и т.д
3. Игра «Соедини словечки»
(учим детей образовывать сложные слова из двух простых слов)
Пример: У курицы короткий хвост – она короткохвостая.
У гусыни белая голова – она…(белоголовая)
У зайца длинные уши – он …(длинноухий)
У цапли длинные ноги – она …(длинноногая)
У жирафа длинная шея –
И так далее, на сколько хватит родительской фантазии! Успехов!!!
- Рисование.
Тема: «Весна»
Цель: закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие.
Оборудование: альбомный лист, простой карандаш и ластик, акварельные краски или цветные карандаши (на выбор)
Посмотрите вместе с ребенком в окно или сходите прогуляться. Обратите внимание ребенка на красоту пробуждающейся природы: зеленая травка, распускающиеся листочки и цветы, появились пчелки и майские жуки, каким насыщенно голубым стал цвет неба, белые облака плывут как корабли. Красота? А теперь нарисуйте все что увидели!
Удачи!
- Работа над проектом «Маленькие солдаты большой войны»
Прослушайте, пожалуйста, вместе с ребенком стихотворение Константина Симонова «Сын артиллериста»
https://ok.ru/video/5764352132
А теперь проведите с ребенком небольшой тест по стихотворению:
- 1. Ленька – это сын
а) Деева;
б) Петрова.
- Чему Деев учил Леньку?
А) Стрелять из ружья;
Б) Владеть шашкой;
В) Держаться в седле;
Г) Маршировать.
- Какая поговорка была у Деева?
А) Один в поле не воин;
Б) Жизнь прожить – не поле перейти;
В) На свете два раза не умирать;
Г) До свадьбы заживет.
- Сколько лет не виделись Деев и Ленька?
А) 5 лет;
Б) 10 лет;
В) 15 лет;
Г) 20 лет.
- Кем по званию был Ленька?
А) Капитаном;
Б) Майором;
В) Лейтенантом;
Г) Прапорщиком.
- Почему на опасное задание Деев отправляет Леньку?
А) Никого не осталось в живых;
Б) Деев верил в него;
В) Деев не пожалел его;
Г) Он вызвался сам.
- Сколько раз Ленька по радио выходил на связь для того, чтобы «давали огня»?
А) Один раз;
Б) Два раза;
В) Три раза;
Г) Четыре раза.
- Что произошло с Ленькой после выполнения боевого задания?
А) Погиб;
Б) Пропал без вести;
В) Попал в плен;
Г) Остался в живых.
Спасибо!
Дементьева О.А.
13 мая, среда
Здравствуйте, уважаемые родители!
Сегодня я предлагаю вам вместе с детьми выполнить следующие задания.
- Математика
Тема: Повторение пройденного материала.
Цель: закреплять понятия: слева, справа, внизу, наверху, широкий, узкий; учить формировать условие задачи, разделять понятия сложение и вычитание, правильно выполнять подсчет и давать ответ.
1.Игра «Скажи наоборот»
(Игра проводится с мячом. Мама или папа кидает мяч ребенку и называет слово, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположное по значению слово)
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый;
Сильный — слабый;
Быстро — медленно.
2.Упражнение «Задачки в стихах»
Ребятки! Предлагаю вам решить веселые задачки!
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца? Пять.
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало? Четыре.
Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять? Семь.
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек? Три.
- Решение примеров
А теперь я предлагаю вам вместе с ёжиком Жекой помочь Белочке. Чем помочь? Сейчас все узнаете! Смотрим мультик
Успехов!
- Познавательное развитие (окружающий мир)
Тема: «Прохождение экологической тропы».
Цель: показать объекты экологической тропы весной
Уважаемые родители! Прочтите, пожалуйста, ребенку стихи о весне:
На кустах набухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена –
Сколько носиков зеленых!
На деревьях –
Ты взгляни, —
Там, где были почки,
Как зеленые огни,
Вспыхнули листочки.
Задайте ребенку вопросы:
- О каком времени года говорится в стихах?
- Как ты догадался? (весной становиться теплее, чаще светит солнце, щебечут птицы, на деревьях распустились листочки, появилась зеленая травка).
- Какие весенние месяцы ты знаешь?
- Какой первый месяц весны?
- Какой последний?
Дорогие ребята и родители! Обычно мы проходим экологическую тропу по территории нашего детского сада. Мы с ребятками наблюдаем за сезонными изменениями, которые происходят с растениями, за меняющимся в зависимости от времени года поведением птиц, насекомых. Сейчас, когда мы вынуждены сидеть дома, я приглашаю вас в необычное путешествие по экологической тропе, мы посмотрим красивый фильм о том, что происходит в природе в мае
Предлагаю вам вместе с ребенком выучить стихотворение Ирины Гуриной «Май»
Месяц май цветет и греет,
Над полями ветер веет,
Белый ландыш расцветает,
Мотылек над ним летает.
Полосата, весела
Первый мед несет пчела,
Шелестят травой луга
И крутые берега.
На деревьях зреют почки,
Пробиваются листочки.
Вылупляются птенцы,
Лета жаркого гонцы.
Мать-и-мачеха желтеет,
Заяц рожь на поле сеет.
Глухо рыкнул первый гром
И рассыпался дождем.
Спасибо!!! Всем хорошего дня!
Дементьева О.А.
12 мая, вторник
Здравствуйте уважаемые родители и дорогие ребята!
Давайте немного позанимаемся!
- Развитие речи.
Тема: Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май».
Цель: учить воспринимать книжные иллюстрации, как источник информации; уточнить, углубить и систематизировать знания о природе, полученные детьми при знакомстве с рассказами В.Бианки.
Уважаемые родители, загадайте, пожалуйста, ребенку загадку. А отгадка нам подскажет, с каким произведением мы сегодня познакомимся.
Это последний месяц весны,
Самый зелёный в году.
Трудятся все, не жалея спины:
На поле, на грядке, в саду.
Мы повторим про себя ещё раз,
Овощи в землю сажая —
На зиму будет хороший запас,
Если потрудишься в … (Мае)
Мы сегодня с вами продолжим знакомство с одним из замечательных писателей, который в основном писал о природе
Виталий Бианки был писателем и учёным, изучал родную природу, много путешествовал, наблюдал за жизнью птиц, насекомых, животных, рыб. А потом все свои наблюдения он описывал в рассказах и сказках. В. Бианки очень любил детей, любил рассказывать им о тайнах природы. Вел для ребят передачи по радио о природе. Эти передачи назывались «Лесные газеты», «Вести из леса». Из книг В. Бианки можно узнать много нового, полезного и интересного из жизни природы. Сейчас у нас весна, В. Бианки очень любил это время года. В. Бианки как учёный занимался наблюдениями за птицами. У Виталия Валентиновича много книг, где он рассказывает о птицах.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Вспомните вместе с ребенком, каким птицам мы помогли зимой выжить?
Как весной заботятся о пернатых друзьях?
А сейчас я предлагаю послушать рассказ «Май» В. Бианки
А теперь ответьте на вопросы:
- Что больше всего вам запомнилось в этом рассказе?
- Какое время года описывается и где все происходит?
- По каким признакам можно понять, что наступила весна?
- А кто главный герой сказки?
- Кого она встретила в майском лесу? (соловья, майских жуков, лягушек, дятла, бабочек, кукушку, диких голубей, старого воробья, журавлей и т. д.)
Большие молодцы!!!
- Веселая зарядка.
Ребятки, приглашайте маму, папу, бабушку и дедушку!!! Вспомним нашу веселую зарядку!
- Работа над проектом «Маленькие солдаты большой войны»
Празднование Великой Победы позади, но мы продолжаем знакомить деток с событиями тех далеких лет. Рассказывать детям о войне нужно очень аккуратно, так как они еще очень малы и впечатлительны. Я предлагаю вам прочесть небольшую консультацию о том, как сделать это правильно. Консультация для родителей Как рассказать ребенку о войне
В прошлый раз вы читали деткам стихи о маленьких героях, а сегодня я предлагаю вам вместе посмотреть небольшой фильм
Задайте, пожалуйста, ребенку вопросы после просмотра:
- Как помогали ребята во время войны взрослым?
- Какие дела могли делать дети?
- Что же пришлось испытать, пережить детям в годы войны?
- Во многих городах и странах стоят памятники детям войны. Как вы думаете почему?
Всем большое спасибо!!!
Бабкина О.А.
8 Мая, пятница
Здравствуйте дорогие родители и ребята!
Впереди у нас выходные, а мы сегодня полепим.
Занятие по лепке «Мое любимое животное».
Цель: закреплять умение лепить фигурки животных, передавать правильно форму и части тела объекта.
Материал: пластилин или глина, стеки или предмет заменитель, салфетки.
Вначале предложите ребенку вспомнить внешний вид выбранного животного. Посмотреть картинки с его изображением, книжки, чтобы вспомнить его пропорции, внешний вид. Надо делить материал на нужное количество частей разной величины. По окончании работы предложите ребенку оценить свою поделку.
Давайте поиграем.
Игра по развитию речи «Бывает-не бывает».
Цель: Развивать память, мышление, быстроту реакции.
Взрослый произносит словосочетание и кидает мяч, а ребенок должен
быстро ответить на вопрос:
Снег зимой (бывает).
Мороз летом (не бывает).
Капель летом (не бывает).
Иней летом (не бывает).
Детям полезны занятия физкультурой.
Предложите ребенку выполнить физические упражнения на укрепление мышц спины, рук, плечевого пояса:
«Стрекоза».
Лежа на животе, руки на затылке.
1.) Раз-приподняться, прогнуться, выпрямить руки в стороны.
2.)Два, три-удерживать положение.
3.)Четыре — исходное положение.
«Кошечка потягивается». (Самовытяжение).
1.)Исходное положение-сед на пятках.
2.)Раз, два — руками потянуться по полу вперед.
3.)Три-четыре-исходное положение. Голова между рук. Ножки вместе.
Всех родителей, бабушек, дедушек и, конечно, деток поздравляем с наступающим праздником Великой Победы! Здоровья вам, терпения и хорошего настроения!
7 мая, четверг
Бабкина О.А.
Здравствуйте дорогие родители и ребята!
Скоро в нашей стране будет отмечаться праздник-День Великой Победы. Прошло 75 лет с тех пор, но мы помним и чтим своих героев-защитников. Чтобы также помнили и наши дети, взрослым необходимо рассказывать детям об этом с малых лет, чтобы и они могли почувствовать свою причастность к истории родной страны.
Сегодня наши занятия посвящены этой теме.
Развитие речи. Чтение рассказа Льва Кассиля «Памятник советскому солдату».
Цель: Развивать умение выражать отношение к поступкам героев. Активизировать и обогащать словарь теме: «Защитники Отечества».
Прочитайте рассказ об истории русского солдата во время Великой Отечественной войны.
Памятник советскому солдату.
Начали наши войска наступать по вражеской земле. Фашистам уже дальше и бежать некуда. Засели они в главном немецком городе Берлине.
Ударили наши войска на Берлин. Начался последний бой войны. Как ни отбивались фашисты — не устояли. Стали брать солдаты Советской Армии в Берлине улицу за улицей, дом за домом. А фашисты всё не сдаются.
И вдруг увидел один солдат наш, добрая душа, во время боя на улице маленькую немецкую девочку. Видно, отстала от своих. А те с перепугу о ней забыли… Осталась бедняга одна-одинёшенька посреди улицы. А деваться ей некуда. Кругом бой идёт. Изо всех окон огонь полыхает, бомбы рвутся, дома рушатся, со всех сторон пули свистят. Вот-вот камнем задавит, осколком пришибёт… Видит наш солдат — пропадает девчонка… «Ах ты, горюха, куда же тебя это занесло, неладную!..»
Бросился солдат через улицу под самые пули, подхватил на руки немецкую девочку, прикрыл её своим плечом от огня и вынес из боя.
А скоро и бойцы наши уже подняли красный флаг над самым главным домом немецкой столицы.
Сдались фашисты. И война кончилась. Мы победили. Начался мир.
И построили теперь в городе Берлине огромный памятник. Высоко над домами, на зелёном холме стоит богатырь из камня — солдат Советской Армии. В одной руке у него тяжёлый меч, которым он сразил врагов-фашистов, а в другой — маленькая девочка. Прижалась она к широкому плечу советского солдата. Спас её солдат от гибели, уберёг от фашистов всех на свете детей и грозно смотрит сегодня с высоты, не собираются ли злые враги снова затеять войну и нарушить мир.
Задайте ребенку вопросы:
1.)Кто главные герои в рассказе?
2.)Как автор описывает последний бой?
3.)Кого солдат увидел на улице Берлина?
4.)Почему автор называет солдата «добрая душа»?
В Берлине советскому солдату был установлен памятник «Воину-освободителю» 
Познакомьте ребенка с фотографией памятника, рассмотрите его. Таким ли представлялся ему солдат?
Продолжаем работу над проектом «Маленькие солдаты».
Предлагаем родителям с детьми изготовить самодельную книжку о юном герое в дни войны. Можно выбрать одного героя, рассказать о его жизни, семье, характере, подвиге. Книжку не нужно делать большой.
Дыхательная гимнастика «Дровосек».
Цель: развитие плавного, длительного выдоха.
Встаньте прямо, ноги на ширине плеч. На вдохе сложите руки топориком и поднимите их вверх. Резко вытянутые руки на выдохе опустите вниз, корпус наклоните, позволяя рукам «прорубить» пространство между ногами. Произнесите: «Бах!». Повторите 6-8 раз.
Спасибо, хорошего дня всем, до свидания!
Бабкина О.А.
6 мая, среда.
Здравствуйте дорогие родители и ребята!
1. Для развития и хорошего самочувствия каждому ребенку ежедневно нужно активно двигаться более часа. А во время длительного карантина физические упражнения необходимы не только детям, но и взрослым. Предлагаем вам начать это утро с веселой зарядки. В этом вам поможет просмотр ролика
2. А теперь у нас математика.
Мы повторяем полученные ранее знания о многоугольниках.
Цель: Закрепить знания о многоугольниках; о понятиях угол, вершина, сторона. Развивать зрительную память, воображение.
Нарисуйте ребенку треугольник, квадрат, прямоугольник, пятиугольник и шестиугольник. Он должен посчитать количество углов, вершин и сторон у фигур. Затем пусть ребенок нарисует их самостоятельно. Напомните: вначале рисуем точки для вершин, затем соединяем их линиями. После выполненного задайте вопросы:
1.)Как называются эти геометрические фигуры?
2.)Что у них общего?
3.)Чем они отличаются?
Сейчас немного отдохнем и выполним пальчиковую гимнастику.
Дождь! Дождь! Надо нам
Расходиться по домам (сжимаем и разжимаем пальчики, делая брызги).
Гром! Гром! Как из пушек.
Нынче праздник у лягушек (стучим одним кулачком о другой).
Град! Град! Сыплет град.
Все под крышами сидят (шевелим быстро пальчиками).
Только мой братишка в луже
Ловит рыбу нам на ужин (вращательные движения в запястьях).
С большим удовольствием детки отгадывают логические загадки:
1.)Ты да я, да мы с тобой (Сколько нас всего?)
2.)Можно левой рукой достать правое ухо?
3.)Как называет бабушка дочку своей дочки?
4.)У стола могут быть 3 ножки?
5.)Дождик может быть без грома?
Хорошего дня всем! Спасибо! До свидания!
Дементьева О.А.
29 апреля, среда
Здравствуйте, уважаемые родители!
Сегодня я предлагаю вам вместе с детьми выполнить следующие задания.
- Математика «Ориентировка в пространстве»
Цель: продолжать учить детей ориентироваться на странице тетради и в пространстве, вспомнить названия геометрических фигур; упражнять в названии дней недели.
Задание 1.
Уважаемые родители, загадайте ребенку загадки, а вы, ребятки, отгадывайте их и рисуете фигуру, правильно располагая ее на листе. Будьте внимательны.
Загадка№1
С детства я знакомый твой,
Каждый угол здесь прямой.
Все четыре стороны одинаковой длины,
Вам представится я рад,
А зовут меня. (квадрат)
— Нарисуйте эту фигуру в правом верхнем углу листа.
— Слушайте следующую загадку
Загадка №2
Нет углов у меня и похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо (круг).
— Нарисуйте эту фигуру в левом нижнем углу.
Загадка № 3
Моя загадка коротка,
Три стороны и три угла.
Скажите, кто же я? (треугольник)
— Нарисуйте фигуру в правом нижнем углу.
Загадка №4
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник —
Стал квадрат… (прямоугольник)
— нарисуйте эту фигуру в центре листа.
Загадка №5
Растяни круг по бокам
И получишь ты.. (овал).
-В левом верхнем углу нарисуй эту фигуру.
Вы большие молодцы!!! Вспомнили все геометрические фигуры и нарисовали их правильно.
Задание 2.
«СМОТРИ, НЕ ОШИБИСЬ»
Левой рукой возьмитесь за правое ухо. Правую руку положите на левое плечо. Левую ногу выставьте немного вперед. Левой рукой закройте левый глаз. Правой рукой достаньте до правого колена. Выпрямились, опустили руки.
Физкультминутка
Руки подняли и помахали-
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут-покажем:
Руки сложили назад.
Задание 3.
Уважаемые родители, проведите, пожалуйста, небольшой блиц-опрос для ребенка, задав следующие вопросы:
— Какой день недели сегодня?
— Какой был вчера?
— Какой будет завтра?
— Сколько всего дней недели?
— Какой день неделю начинает?
— Какой день неделю заканчивает?
Большое спасибо!
- Познание «Путешествие в прошлое светофора»
Цель: познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.
Уважаемые родители, прочтите, пожалуйста, деткам краткий экскурс об истории создания светофора (вопросы, которые необходимо задать ребенку, выделены жирным шрифтом):
Когда-то давно, когда не было машин, люди передвигались на лошадях. Для того чтобы не заблудиться, на дорогах устанавливали указатели, которые помогали людям ориентироваться, куда надо ехать. Росли города, многочисленным повозкам и лошадям становилось все сложнее передвигаться по улицам, не мешая друг другу. Люди поняли, что важно не только ориентироваться на дороге, но и регулировать движение. Появились первые регулировщики.
Кто такой регулировщик? (Это человек, который стоит на дороге и с помощью жезла показывает, кому куда ехать.)
Шло время, движение транспорта становилось все более интенсивным, и регулировщики уже не справлялись с регулировкой движения с помощью жезлов. Тогда человек придумал семафор и светофор.
Сколько сигналов показывает светофор и что обозначает каждый из них? (Ребенок называет цвета сигналов светофора, определяет, что необходимо делать при каждом сигнале).
Чтобы вы еще больше узнали о светофоре и закрепили знания о его сигналах, предлагаю посмотреть короткий мультфильм с вашими любимыми героями – Смешариками )
А теперь я предлагаю вам поиграть с ребенком в игру «Светофор». Вы называете цвет светофора, а ребенок берется рукой за тот же цвет, найти его он может в окружающем пространстве, либо у себя на одежде.
Спасибо! Мы вместе славно потрудились! Хорошего дня!!!
Дементьева О.А.
28 апреля, вторник
Здравствуйте, уважаемые родители!
Сегодня я предлагаю вам вместе с детьми выполнить следующие задания:
- Развитие речи «Звуковая культура речи»
Цель: совершенствовать фонетическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ.
- Игровое упражнение «Выполняй – не зевай».
Отгадайте загадку:
Найдем ее мы в звездочке,
И в золоте, и в розе,
В земле, в алмазе, в бирюзе,
В заре, в зиме, в морозе.
О чём эта загадка? Что есть во всех этих словах? ( Звук «З»).
Послушайте внимательно слова: зима, золото. Одинаково в них произносится звук «З»? Чем отличаются эти звуки?
Услышав в слове мягкий звук зь, хлопните в ладоши и сразу же положите руки на стол: зайка – зяблик – зонт – зебра – зима – земля – зернышко — зубки – зычный.
- Игровое упражнение «Расколдуй слово».
А сейчас вам предстоит выполнить очень трудное задание – догадаться, что случилось со словом: соль – моль, кот – рот, сел – мел, рок – сок, коса – коза, роса – роза, сев – зев.
- Игра «Найди слово».
Назовите ребенку три слова, нужно найти из перечисленных слов те, в которых есть одновременно звуки [с] и [з].
Варианты слов: глаза, слеза, зонт;
скамейка, сазан, зорька;
узор, скакалка, засов;
маска, зоосад, фазан;
сарафан, сервиз, казаки.
МОЛОДЦЫ!!!
- Физкультминутка.
«Ёж с ежатами»
Под огромною сосной,
На полянке на лесной,
Куча листьев где лежит, (бег по кругу)
Еж с ежатами бежит.
Мы вокруг все оглядим, (повороты головой)
На пенечках посидим, (приседания)
А потом все дружно спляшем, (пляшет)
Вот так ручками помашем. (машет руками)
Помахали, покружились (кружится)
И домой заторопились. (садится на место)
- 3. Работа над проектом «Маленькие солдаты большой войны»:
Уважаемые родители! Задайте ребенку вопросы:
- Какой великий праздник скоро будет отмечать наша страна? (День Победы ).
- Скажите, когда началась война?
- Как вы думаете, что такое подвиг?
- Как можно назвать человека, совершившего подвиг?
- Как ты думаешь, героический поступок может совершить только взрослый человек?
Прочтите, пожалуйста, ребенку стихи о юных героях Великой Отечественной войны
Юные безусые герои
Юные безусые герои,
Юными остались вы навек.
Перед вашим вдруг ожившим строем
Мы стоим, не поднимая век.
Боль и гнев тому сейчас причиной,
Благодарность вечная вам всем,
Маленькие стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.
Сколько вас? Попробуй перечислить,
Не сочтёшь, а впрочем, всё равно,
Вы сегодня с нами, в наших мыслях,
В каждой песне, лёгком шуме листьев,
Тихо постучавшемся в окно.
Автор: Сергей Наровчатов
Пионеры-герои
В суровые годы великих сражений
Советские люди планету спасли,
Но шрамы тяжелых военных ранений
Навеки остались на теле земли.
…Ветры в походные трубы трубили,
Дождь отбивал барабанную дробь…
Ребята-герои в разведку ходили
Сквозь чащу лесов и болотную топь…
А нынче в разведку идут следопыты,
Туда, где когда-то ровесники шли…
Не будут, не будут, не будут забыты
Ребята — герои родимой земли!
…И кажется, снова в борьбе и в походе
Сегодня в рядах своих верных друзей
Голиков Лёня, Дубинин Володя,
Котик, Матвеева, Зверев, Казей.
В мирные дни, побеждая и строя,
Помнит Отчизна года боевые.
Славьтесь в веках, пионеры-герои!
Славьтесь, товарищи, вечно живые!
Автор: Павел Железнов
Юным героям войны
Мальчишки-девчонки военной страны!
Мы вам до земли поклониться должны:
Вы бились с врагом в тех кровавых боях,
Вы смены стояли в холодных цехах,
Вы в поле работали за четверых,
Вы ждали, молились за ваших родных,
Вы тылом надежным были отцам,
Опорой вы стали своим матерям,
Вы мстили за павших, вставая с ружьем,
Вы шли в рукопашный за поруганный дом,
Вы связь обеспечивали для партизан,
Вам ангел победы в руки был дан.
И кто-то из вас не вернулся домой,
А кто-то сейчас, слава Богу, живой.
Девчонки-мальчишки великой страны!
Мы вам до земли поклониться должны!
Автор: Наталия Бессонова
Спасибо, хорошего дня!
Дементьева О.А.
27 апреля, понедельник
Доброго всем дня, дорогие ребята и родители!
Сегодня понедельник, сегодня мы с вами позанимаемся математикой и порисуем!
- Математика «Решаем задачи»
Цель: продолжаем учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20; развивать внимание детей; упражнять в ориентировке на листе бумаги.
Дорогие ребята, вы уже хорошо знаете, что задача состоит из условия, решения и ответа. Составьте, пожалуйста, задачу со следующими числами:
|
5 |
+ |
2 |
= |
А теперь еще одну, но знак будет другим:
|
8 |
— |
3 |
= |
Уважаемые родители, обратите внимание ребенка на знаки «плюс» и «минус», спросите, что они означают.
А теперь физкультминутка!!! Родители, присоединяйтесь!
Мы вместе поиграем в мячик: (соединяем пальцы рук кольцом)
Я отбиваю, а он скачет.(отбиваем воображаемый мяч)
Его мы бросим в потолок, (подбрасываем «мяч» вверх)
А сами сделаем прыжок. (руки на поясе, три прыжка)
Мы мяч ногою поддадим, (удар ногой по «мячу»)
И, как летит он, поглядим. (руку козырьком, глядим)
И вновь берем мы мячик в руки, (соединяют пальцы рук кольцом)
С мячом не знают дети скуки! (хлопают в ладоши)
Графический диктант.
Возьмите, пожалуйста, лист бумаги в клеточку, карандаш, и приступим!
Отступаем 2 клетки вниз, 9 клеток вправо. Ставим начальную точку.
Начали: 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 4 клетки вправо, 1 клетка вниз, 5 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 11 клеток вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 4 клетки влево, 10 клеток вверх, 1 клетка влево.
Ребятки, что получилось?
- Рисование «Первомайский праздник в городе»
Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.
Оборудование: альбомный лист А4, простой карандаш, кисти и акварельные краски.
Дорогие ребята! 1 мая мы отмечаем Праздник весны и труда. Это праздник всех, кто трудится, праздник людей разных профессий: рабочих, учёных, врачей, учителей.
Праздник весны и труда принято отмечать красочными шествиями, демонстрациями. Люди берут с собой воздушные шарики, флажки, цветы. 1 мая повсюду звучит музыка, играют оркестры. Все поют и танцуют. На ярких плакатах написаны слова: «МИР», «МАЙ», «ТРУД». А вечером обязательно красочный салют!
Давайте сегодня попробуем нарисовать этот праздник! Например, как на этих картинках.
Я уверена, что у всех получатся красочные рисунки!!! Удачи!
23 апреля
- Развитие речи. Заучивание стихотворения З. А. Александровой «Родина»
Цель: помочь ребенку понять смысл стихотворения, запомнить его, формировать умение слушать, запоминать стихотворение (прочитать 2 раза целиком.), совершенствовать интонационную выразительность (обратить внимание на ударения отдельных слов)
Если скажут слово “Родина”,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
- Игра на обогащение словаря «Доскажи словечко»
Цель: развивать словарный запас ребенка, умение быстро находить правильный ответ, желание общаться.
Взрослый начинает фразу, а ребенок заканчивает. Например: ворона каркает, а воробей (чирикает), у коровы – (теленок), а у лошади … (жеребенок) и т.д.
- Рисование по замыслу.
Цель: учить самостоятельно рисовать сюжет, передавать в рисунке характерные черты персонажа, закреплять умение рисовать акварельными красками. Предложить придумать и нарисовать сюжет самостоятельно, выбрать персонажа. Вспомнить правила пользования кистью, красками.
Утренняя гимнастика для детей 6-7 лет
22 апреля
- Познавательное развитие «22 апреля — Международный день Земли»
Просмотр познавательного видеоролика. «Международный день Земли. Простые способы помочь нашей планете»
https://www.youtube.com/watch?v=LlinNKxTGQw
- Пальчиковая гимнастика.
Наши алые цветки распускают лепестки, ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки.
Головой качают, тихо засыпают.
(Медленно разжимать пальцы из кулачков, покачивая кистями рук вправо — влево, медленно сжимать пальцы в кулачки, покачивать кулачки вперед-назад)
- Математика: упражнение детей в измерении жидкости,вспомнить, что такое метр, полметра;
- Налить воду в банку 0,5л.,1л.,2л,3л.
- Вопросы: сколько поместиться воды в 1л. банке? (0,5 л.+0,5 л.); в 2л ,3л.?
- Вспомнить, то такое 1 метр, 2 метра, 3метра, используем рулетку.
- Просмотр мультфильма о докторе-стоматологе, который научит ребенка, как правильно чистить зубки. https://youtu.be/2ZES6RdlnpQ
21 апреля
- Загадки о животных
1.)Ходит в костяном пальто, отгадай-ка, это кто? (черепаха).
2.) Сделал дыру, вырыл нору, солнце сияет, а он и не знает. (крот).
3.) Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами да не лошадь(осел).
4.)Всем года она считает, но птенцов своих бросает, а послушать -просто врушка, это пестрая …(кукушка)
5.)Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец, ходит смело и легко, рога раскинув широко (лось).
- Предложить ребенку рассказать о своем любимом животном, как оно выглядит чем питается, как за ним ухаживать.
- Сборник мультфильмов о животных. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=4017048821986618008&text=сборник%20мультфильмов%20о%20животных%20союзмультфильм&path=wizard&parent-reqid=1587403485197000-678003173759259805900266-production-app-host-vla-web-yp-167&redircnt=1587403496.1
20 апреля
- Игра «Какой формы предмет»
Правила игры: Родитель предлагает ребенку отыскать вокруг себя предметы круглой формы (тарелка, яблоко), квадратной формы (подушка, экран монитора), прямоугольной формы (дверь, окно).
- Игра «Найди предмет»
Правила игры: Родитель бросает ребенку мяч, называет цвет, ребенок возвращая мяч ,должен постараться назвать предмет этого цвета. Можно назвать не только цвет, но и форму предмета, материал и т.д
3. Просмотр видеоролика «Что такое радуга» https://youtu.be/ckEU4-fgm9o
17 апреля
1.Ведем Здоровый Образ Жизни. «Здоровая пища»
Просмотр познавательного мультфильма » Пчёлка Умняша: полезные и вредные продукты» https://youtu.be/UGlk5HhqnSA
После просмотра мультфильма отвечаем на вопросы:
- Какие полезные продукты ты знаешь?
- Какие продукты вредны для здоровья?
- Какие витамины ты знаешь?
2. Готовим вместе с мамой витаминный салат и угощаем всю семью
Рецептики смотрим здесь: https://menunedeli.ru/category/chto-prigotovit-rebenku/recepty-salatov-dlya-detej/
3.Лепка «Няня с младенцем» https://youtu.be/UeMIHErIslI
раскрасить гуашью после просушки. Если нет глины, то можно вылепить из пластилина однотонного цвета, припудрить мукой, а затем раскрасить более плотным слоем гуаши)
- Оформляем пасхальное яичко в технике «декупаж». https://youtu.be/TNVWr35Baho
- Акция «Посажу цветок я сам»
Цель: сформировать экологическую культуру у детей: любовь к природе, всему живому, умение ухаживать за растениями, чуткость к окружающему миру. Оказание помощи в озеленении площадки детского сада.
Дети вместе с родителями сажают семена однолетних цветов дома, выращивают рассаду. Этими цветами мы украсим нашу площадку
16 апреля
1.Чтение сказки Г. Х. Андерсена
https://nukadeti.ru/skazki/andersen_princessa_na_goroshine
Вспомнить известные сказки Г.Х. Андерсена.
2. Дыхательная гимнастика
3. Дымковские изделия и иллюстрации.
ttps://yandex.ru/collections/card/5c9a7821ca2f3c006f815c48/
Как нарисовать дымковскую барышню
Попробуем создать декоративную композицию: располагать на листе бумаги фигуры барышень; передавать их форму и пропорции, рисовать фигуры простым карандашом и закрашивать красками.
15 апреля
- Устный счет.
— счет до 20 и обратно;
— назвать соседей чисел 4, 9, 7, 3;
— назвать числа больше 4, меньше 8, между 5 и 10.
- Ориентировка в пространстве (на листе бумаги в клеточку).
— Покажите верхний правый угол клеточки, верхний левый угол клеточки. От верхнего левого угла отсчитайте 2 клетки вправо и 8 клеток вниз — поставьте точку. Отсчитайте 1 клетку вверх и поставьте точку, отсчитайте 3 клетки вправо и соедините точки линиями. Отсчитайте 4 вверх, 1 вправо, 4 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 4 вниз,1 влево, 4 вверх,3 влево, соедините точки линиями.
— На что похожа получившаяся фигура?
- Пальчиковая гимнастика.
Прилетела к нам вчера, полосатая пчела (Ребенок машет кистями рук).
А за нею шмель-шмелек и веселый мотылек
Два жука и стрекоза (загибает пальцы на каждое насекомое)
Как фонарики глаза.
Полетали, пожужжали, (машет кистями рук).
От усталости упали. (кладет руки на стол).
4. Игра «Далеко — близко».
Цель: учить пользоваться такими словами, как «далеко», «очень далеко», «ближе», «очень близко»; вырабатывать умение сравнивать расстояния.
Такая игра с детьми подойдет как для дома, так и для прогулки. Попросите ребенка рассмотреть окружающие его предметы. Задавайте вопросы, что находится впереди, сзади, справа слева, что находится далеко, а что близко? Затем попросите малыша повернуться (на 90 градусов) и спросите, что изменилось?
5. Загадки про дни недели https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-dni-nedeli-dlya-detej-24-luchshix.html
6. Просмотр мульфильма «Космос» https://youtu.be/KFK7Zb1aV0Y
и беседа о том, что запомнилось.
- Сколько планет в Солнечной системе?
- Какая по счету планета Земля?
- Какая самая большая планета?
- Кто первым из космонавтов отправился в космос?
14 апреля
- Развитие речи. Пересказ сказки «Лиса и козел»
Цель: совершенствовать умение пересказывать сказку в лицах.
Слушаем или читаем сказку «Лиса и козел» https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/russkie-narodnye-skazki/russkie-skazki-pro-zhivotnyh/lisa-i-kozel/
2. Рисуем иллюстрацию к сказке «Лиса и козел»
Оборудование: альбом, цветные карандаши
3. Игра «Цвет, форма, размер»
Цель: развитие памяти, мышления, внимательности, логики.
Правила игры: Родитель предлагает ребенку назвать продукты (предметы на кухне) определенного цвета, формы, размера.